数字化校园的建设论说

摘要：在数字化时代即将来临的今天，学校如何在校园网的基础上营造多姿多彩的数字化氛围，这是新世纪园末们必需思考的问题。本文从现代化管理、数字化图书、电子化教案、电子化作业以及自由言论等方面如何数字化进行了有益探讨。



关键词：数字化 校园网 数字图书馆
随着计算机与网络的普及，数字技术正在改变人类所赖以生存的社会环境，并因此使人类的生活和工作环境具备了更多的数字化特征，也带来了人类生活和工作方式的巨大变化，这种由数字技术和数字化产品带来的全新的更丰富多彩和具有更多自由度的生活方式称之为“数字化生活”。



“数字化校园”则是以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐为一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。



一、校园数字化的基本特点



数字化校园的特点应突出体现在三个方面：网络化、智能化和个性化。



1．网络化：网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设在这时将产生深远的影响，所有的工作、学习、生活都将被赋予鲜明的网络特色，可见这一切都将直接或间接地与Internet相连。



2．智能化：从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代表人的劳动。



3．个性化：个性化的影响已经越来越大，通过网络，人们可以将自己的需求发布出去，也可以通过其网站和定制系统获得所有具有相同需求的资料。可以说，个性化是信息技术所取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔的视野。



网络化、智能化、个性化将成为继PC、基础网络后数字化发展的又一个全新的阶段，它们将成为未来数字化校园的热点。在这三者中，如果说网络化是基础、是环境，个性化就是标准，智能化就是目的，就是人类千百年来所梦寐以求的美好愿望。



二、数字化校园的主要氛围



那么，数字化校园到底是一幅怎样的图景呢？笔者认为主要应从以下方面营造气氛：



（一）校园网――数字化校园的基础



1．什么是校园网



校园网是利用先进的建筑综合布线技术构架安全、可靠、便捷的计算机信息舆线路；利用成熟、领先的计算机网络技术规划计算机综合管理系统的网络应用环境；利用全面的校园网络管理软件、网络教学软件为学校提供教学、管理和决策三个不同层次所需要的数据、信息和知识的一个覆盖全校管理机构和教学机构的基于Internet/Intranet技术的大型网络系统。

2．建网的内容



校园网系统的建设一般分为四个部分，可形象的概括为“修路”、“买车”、“运货”、“培训驾驶员”这四个工程。



“路”就是校园网的网络系统，它是校园的基础设施，包括结构化综合布线、服务器和终端机、内外连接设备（如交换机和路由器等“和系统软件平台的选择和建设。



“车”就是运行在校园网网络系统上的应用系统，主要包括网络办公管理系统、网络多媒体教学系统和通信信息服务系统等。



“货”就是应用系统上的基础数据，如学生的信息、教师的信息、多媒体课件、图形、声音、视频和动画素材等教育教学信息。



“驾驶员”就是校园网的使用人员，这些人员可分为四类：学校领导、系统维护人员、课件制作人员和应用系统使用人员。



（二）管理现代化



校园网的建成，仅仅是数字化校园的第一步，需在原有信息系统应用模块的基础上，以校园网为依托，构建管理信息系统。



通过校园网教育信息管理系统，实现教育信息资源的高度共享，实现校园管理现代化，推进教育思想现代化。主要是实现全校的教学、科研、财务、设备及学生等的统一管理。该系统是通过对各系部的管理信息系统进行统一管理的情况下实现的，系统下的各个模块分别对应各系部管理系统的相应模块，结合电子邮件服务，实现学校管理的信息化。还有一些信息处理，如公告管理“BBS管理、校长信箱的功能：当学校要学习文件时，通过网具办公就可以使大家避免了时间的限制；本周的重要活动、有趣的讲座等，在网上公告登记处通知一下就可以了，很容易就实现了校务公开；有什么意见建议想告诉校长，给校长信箱写信就行。



通过校园网教学应用系统中的多媒体综合教学管理系统、多媒体电子备课系统、多媒体教学演示系统和远程教育系统等应用软件，实现教学内容现代化、教学手段现代化和考试手段现代化，提高学校的总体教育质量。



（三）建一座数字图书馆



结合校园网建设，建立一座可靠、快速、安全的数字化图书馆（与其说建一个数字化图书馆不如说将图书馆数字化更有意义）是校园数字化的一个重要方面。首先建成以数据库为核心的图书网络，通过校园网实现各系在本地即可查阅书刊文献信息，并有良好检索功能（搜索引擎），然后通过加入Internet为校内外师生、科研人员及公众提供信息服务。

布线是15－25年的投资保证，也是保证网络速度重要的一环。一般馆内主干采用快速以太网即可，100Mb交换于馆内来说基本够用，而光纤到桌面的产品尚不成熟，ATM的代价对于高校图书馆来说有点昂贵而又复杂。



基础网络的建设应尽量做到选型一致，以使维护量减少、技术支持到位，而精心施工则是保证网络长期畅通的有力手段。



2、现有资料的数字化



这是图书馆数字化的最大难题，按学校一般藏书量计算，就算用最快的扫描仪，也是一个天文数字。一般可分两步走，先是两种文档并存，搞好电子目录和电子检索工作，为全面实现数字化做好前期准备；继而最终全面实现图书资料数字化（html文件形式）。



3、数据库与WEB站点的建立



图书资料数据库是一项较为成熟的技术，而图书情报也是一门成熟的学科，转换为计算机管理较为容易。



目前采用的数据库有三种类型：目录型、关系型和全文型。其中目录型投资少，对软硬件设备要求低，可迅速提高查询速度、辅助图书出纳流通，但无法通过网络得到具体资料是其最大的弊病。全文型数据库是读者最需要的，但需要投入的人力物力很大，应联合建设，尤其应注意标准化的问题，以便统一交流。



WEB站点的建立目前来说也是比较成熟的，并且可以依赖有的校园网站点，只是应尽可能的实用并容易被读者找到是建站需要注意的问题。

校园网的建设，不能仅仅为满足学校进行信息化改造，更为重要的是变革传统教学方式，加强对分布式多媒体交互教学的探索。在这种没有粉笔的课堂上，教师所能操纵的只有键盘和鼠标。如何制作一份高质量的电子教案，充分发挥计算机多媒体的作用，是广大跨世纪教师需要重新学习和探讨的一个新问题。

在新型教学模式中，信息技术、教学软件资源以及全球网络资源都可作为学生学习的环境和资源，学生自主学习、协作学习、创新思维、动手实践将被鼓励，教师则扮演学习的指导者和学习伙伴。在这些课堂教学活动中，学生和教师可将他们创新思维和问题解决的结果运用现代信息技术提供的环境表达出来，如用Word制作电子作业、PowerPoint演示文稿，FrontPage和Dreanweaver制作的主页，Authorware制作的多媒体报告、VB设计的小软件等，这些数字化的作品被称为“电子作品（e—works）”。



电子作品是在创新教育理论指导下，由教师学生在一定的教学目标指导下自己进行创新思维和问题解决实践活动而产生的运用现代信息技术表达的成果。电子作品作为伴随教学模式革新而出现的新型教学软件一诞生，必将表现出无限的生命力，也预示着教学软件大家庭中未来一个新的发展方向。教育改革的实践表明，一旦我们的学校真正推进培养学生创新精神和实践能力的素质教育，学生的学习积极性和创造力将极大地高涨。



如何才能在学科教学中引导学生创造出体现自己创新精神的电子作品？建构主义教学设计的核心思路是“在问题解决中学习”，“任务驱动与作品创作”，教学的组织包括任务设计、教学引导、学生之间的协作、鼓励学生创新。

数字化校园模式的探讨
1、教学方式数字化
我们要认识到教学方式数字化并非是对传统教学方式的排斥，而是对传统教学方式直到强有力的辅助作用。在数字化校园中，教师应该更新教育观念，改革教学模式，以网络为工具，以学生为中心，努力营造独立思考、百花争鸣的网络学习氛围。要根据师生实际情况，按照以用为主的原则，建设适合学校教学需要的校园网络环境，做好软、硬件的系统设计，使学校数字化教学成为学生课堂内外学习的有效手段。现代教育技术的发展、教学模式的革新、素质教育的实施、人们教育观念的更新及网络环境的普及，这一切都为学校教学方式数字化提供了有利的条件，也便利教学方式数字化成为必然。现阶段我们正在摸索的有网络环境下的教学模式、图书馆数字化等。
2、管理方式数字化
（1）完善办公及教学管理系统
在学籍管理中，使用先进的学籍管理系统；学校档案管理采用数字化管理；办公信息也实现了无纸化。当学生的试卷批改完毕，改变原先的手工记录，而是由教师通过计算机入录分数，然后通过网络传到网络中心，最后经过汇总进入教务处的数据库，查询方便，极大的提高了工作效率。当校内所有的信息，都以数字化形式出现，那么管理的高效率将令我们受益非浅。
（2）使用校园一卡通推进学校信息化管理
所谓“一卡通”即在学校内，凡有现金、票证或需要识别身份的场合均采用卡来完成。此种管理模式代替了传统的消费管理模式，为学校管理带来了高效、方便与安全。
建立先进的信息管理系统是实现教育现代化的必由之路，而智能卡技术的推广运用，则是推进学校信息化管理的重要举措之一。校园智能卡可供学生用于校园内部处理杂务，购买食品、饮料、书本，借阅图书，查资料，打电话等。学生只需在相关银行开设帐户并存入金额，即可启用其电子钱包功能，可反复充值，也可在银行提款机提取现款，真正意义地实现“一卡在手，走遍校园”。 这将为师生提供极大的方便，而且通过管理软件分析提供的数据也为领导层的决策提供了可靠的依据。
现阶段的中学来说，校园一卡通的应用范围主要有如下几个方面：
①银行借记卡：ATM机提取现金、圈存机上圈存、银行的特约商户消费；
②身份识别：考勤登记、图书馆、上机操作；
③电信业务：打电话、电话卡充值；
④学生管理：注册、注销、报道、成绩管理；
⑤交费：学费、住宿费、其它费用、上机、医疗、设备领用；
⑥用餐：食堂；
⑦购物：零售商店、书籍；
网络和信息技术的发展给人们的生活、工作、学习、经商、交流等带来了巨大变化，数字化校园必将对学校的结构、运作、管理等产生深远影响，数字化将最终带来一个全新的教学环境和教育环境。学校校信息化建设现在已由战术地位转变为战略地位，由局部推进转变为整体推进，由技术驱动转变为制度驱动，已经不是单纯的技术问题，更是管理问题、制度问题。必须从战略的角度把握数字化校园的建设，才能在即将到来的信息化生存环境中，为学校谋求更广阔的发展空间。

校园网建设势在必行。信息时代的热潮扑面而来，计算机变的越来越强大，而应用软件使计算机变的越来越容易使用，它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。在这个变革的时代里，什么都在变，作为其它行业基础的教育当然也要变，而且应该变的更早变的更快。在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。这些只有校园网才能办到。社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。它们正在迅速改变着人们的生活、学习、工作方式，人们能够明显感觉到这种变化，总之整个世界正进行着一次深刻的变革。在这个变革的时代里，什么都在变，作为其它行业基础的教育当然也要变，而且应该变的更早变的更快。在一个好的校园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。这些只有校园网才能办到。社会变的很快，我们必须跟上时代的步伐，因此在经济条件允许的情况下，尽快尽早的建设校园网好处将是显著的和长远的。园网里人们用计算机和网络进行工作、交流和学习，计算机改变了人的教学方式，同时也改变了人的学习方式。

数字化学校是一个全新的概念，在我国，数字化学校的建设只是刚刚起步，与发达国家差距甚大。我们认为，数字化学校的建设，是凭借现代化数字技术，构建以网络技术为主、充分运用其他数字技术的数字化校园环境；落实数字化环境下素质教育对创新人才的培养目标，实现学校由传统教育向基于数字平台教育的转变。

素质教育如何体现信息时代的现代教育特征，是能否实现教育现代化跨越式发展，具有理论和实践意义的问题。建设数字化学校，培养具有良好信息素养，能适应数字化社会需要的人才，是符合教育现代化的发展方向的。建立一大批能够提供基于数字平台的教育的学校，将为中国的教育现代化打下坚实的基础。反之，教育的现代化只能是无本之木。

“科教兴国”，教育是基础。在教育现代化的过程中，最大的挑战，莫过于如何更有效地开发和培养人的创新能力和综合运用信息的能力。建校两年来，我校正是基于这样的认识，在建设数字化学校的工作中进行了积极的思考、探索和实践。

网络支撑平台建立（1）网络交流系统。整个校园网设计为主干中心层、会聚层和接入层三层网络构造。需求应用网络交流设备将全校一切的教学办公区、学生宿舍区楼宇，以及广场、图书馆、电子阅览室、礼堂、体育馆的效劳器、PC机等停止网络衔接，使整个校区构成一个整体，完成校园网的统一、集中管理。（2）网络存储及备份系统。网络中心将贮存各类教育、教学和管理信息，其中包括多媒体教学信息库、外部教学资源数据库、教学音视频数据库、多媒体教学光盘等，主要涵盖了资源管理系统、资源媒体介质管理、资源阅读和检索、数字化教室等，从而具备校园业务变化的顺应性、高度的平安性，能大容量数据存储处置等特性。（3）网络管理系统。整个校园网建成后，将有大量的交流
机、效劳器等网络设备，需经过一种高效的、快捷的手腕来完成对网络设备及系统的平安控制、性能优化、运营管理等，同时节约人员本钱。

数字化校园是以网络为基础，利用先进的信息技术，实现教学、科研、管理、服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输，在传统校园的基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的效率，扩展传统校园的功能，达到提高教育管理水平和效率的目的。

实现这一目的是一项涉及全校各个部门的系统工程，对于这样一项工程，在技术支持、设备性能都有很大提高的前提下，必须深入调研、周密规划、重新定位，彻底改变过去分散建设，各自为阵的做法，使数字化校园建设的方向更加明确。时至今日，在数字化校园建设上技术已不是问题，问题更多的是在管理和认识上，为此我们实现了四个重定位。

1．“数字校园”从广义上讲就是指学校的信息化。数字校园工程将通过建设宽带多媒体信息网络、校园地理信息系统等基础设施平台，整合学校信息资源，建立电子校务、电子教育、远程教育保障等信息系统及信息化班级，最终形成一个体系完善、功能健全、组织有序的数字信息体系，从而逐步实现校内育人环境和部分社区教育环境的信息化。

2．“数字校园”是指以网络为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现从环境、资源到活动全部数字化，在传统校园的基础上，构建一个数字空间，拓展实现校园的实践和空间维度，提升传统校园的效率，拓展传统校园的功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。

3．“数字校园”是以数字化信息为依托，支持学校教学和管理信息流，实现教育、教学、科研、管理、技术服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输、应用等，使教学资源得以充分优化利用的一种虚拟教育环境。

4．“数字校园”是利用计算机技术、网络技术、通讯技术对学校与教学、科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行全面的数字化；并用科学规范的管理对这些信息资源进行整合与集成，以构成统一的用户管理、统一的资源管理和统一的权限控制，把学校建设成面向校园内，也面向社会的一个超越时间、超越空间的虚拟大学。

网络安全体系建设。建立全校的网络安全体系，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用的安全以及关键业务部门的安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。



校园信息管理系统建设。建设一整套校园信息管理系统，为实现“网上办公、网上管理、网上教学、网上服务”提供全面的系统支持。



数据中心建设。建设一个为全校服务的数据中心，保证数据实时更新和高度一致。



建立统一身份认证系统。建立统一的身份认证中心。集中进行身份认证，保证用户电子身份的唯一性、真实性与权威性，提高数字化校园应用系统的安全性。



校园一卡通建设。校园一卡通建设，必须满足数字化校园的整体规划设计，一卡通的设计要架构在校园网上，不仅具备消费功能，而且还要具备身份识别和校务管理功能。正确处理好一卡通与其他已有的信息系统（如图书管理系统、人事、财务、教务等管理系统）的对接和系统数据共享问题是“数据集中”和“应用集成”的重要关键。



建设数字图书馆、校园无线网、构建远程教育平台、教育资源建设等也是数字化校园建设的重要内容。

（1）网络硬件为主的准备。这一阶段主要关注的是校园网络的硬件基础准备，同时提供部分网络基本服务，与此同时，也进行部分信息应用内容的准备，如电子化图书馆、综合管理信息系统等。（2）信息系统为主的准备。如办公自动化、各类管理信息系统、数字化图书馆及网络教学系统等。由于应用的需要与推动，继续完善网络基础设施建设并提供更多的网络基本服务（如身份认证）。另外，随着应用的增加，统一的应用服务系统开始建设。（3）虚拟校园准备。在校内信息化普及后，建设一个新型的数字化校园将是此阶段的主要任务。这一阶段，是数字化校园真正展现魅力的时候。现代化的远程教育、虚拟实验室、个性化信息服务将是这一阶段的重点。这也是枣尚数字校园的建设过程。

　　数字化校园的建设是一个庞大的系统工程，归根结底即包括硬件建设，软件建设，和资源建设等几个方面。
　　硬件方面，建设一个开放的多媒体网络教室，已经成为现如今越来越多的高校所采取的重要措施之一。多媒体网络教室是一种具有远程控制状态反馈的网络型集中控制系统，采用了先进的互联网技术和多媒体技术，将教室重要设备的运行状态检测，教室设备的使用权、控制权，教室设备的远程控制，教室设备的防盗等，通过网络进行集中管理，结合先进的管理理念：如根据课程表的自动化管理，教学IC卡“一卡通”等，共同构建出21世纪全新的教学管理模式。

恩恩

信息系统为主的建设。主要表现在应用支撑系统的建设，如办公自动化、各类管理信息系统、数字化图书馆及网络教学系统等。由于应用的需要与推动，继续完善网络基础设施建设并提供更多的网络基本服务（如身份认证）。另外，随着应用的增加，统一的应用服务系统开始建设。由于各管理部门的信息化建设与学校的管理模式和部门的具体业务活动紧密相关，这项工作将伴随着清华大学在进行一流大学建设中教育体制的改革逐步进行，信息系统的建设是一个长期艰苦的过程。

数字化校园建设是一项基础性、长期性和经常性的工作，涉及到学校建设的方方面面。根据上海第二工业大学数字化校园建设的实践，我们对数字化校园建设中的几个关键问题提出来加以讨论，希望通过讨论，加深对数字化校园建设的认识，以使高职高专院校的数字化校园建设少走弯路，发挥出更大效益。
高职高专院校在数字化校园建设中有以下几个问题值得我们探讨。一是校园网的建设模式问题，因为校园网是数字化校园建设的基础；二是应用建设问题。因为应用是数字化校园建设的出发点和归宿；三是管理问题，因为管理既是数字化校园建设的内容又是数字化校园建设的保障。

数字化校园建设不单纯是技术问题和资金问题，更是观念问题、管理问题和制度问题。有人说数字化校园建设是“三分技术、七分管理”，说的就是这个道理。我们在数字化校园建设实践中也发现，数字化校园建设遇到的最大障碍不是技术和资金，而是管理机制和体制的束缚。因此，管理也是数字化校园建设中的重要问题。我们认为高职高专院校数字化校园管理首要问题是借鉴普通高等院校的经验，结合自身实际，建立相应的职能机构和整合图书网络信息资源。