信息技术与课程整合常见的误区

一、多媒体课件开发与应用上的误区：

1、过分追求课件的“形式”，削弱课堂教学效果。

2、过多追求课件的“内容”，忽视课堂容量。

3、只重视多媒体课件的运用，忽视传统媒体的运用。

二、网络资源应用上的误区：

1、为使用网络而使用网络，忽视教学目标和效果。

2、过分依赖网络资源，忽视自身的独创性。

3、过分偏重于素材性资源，忽视资源的层次性、系统性、针对性。

三、教学方法和教学思想上的误区 ：


1、在教学方法上重视演示现象、传授知识，忽视揭示过程、培养能力。

2、在教学方法上重视形象思维教学，忽视抽象思维教学。

3、在教学思想上重视课内，忽视课外。

4、在教学思想上重视教师的如何“教”，忽视学生的如何“学”。

5、在教学思想上重视学生成为学习的主体，忽视教师的主导作用。